刚刚一开学，老师就调整了我们写日记的“政策”——规定每周至少写两篇，每篇不少于一页！这个要求对于平时那些惜字如金，喜欢“电报体”的“抗日”（反抗日记）分子来说，真是比上九天揽月还要难上一万倍啊！可是，经过一段时间，语文老师却没有批评他们，这是怎么回事呢？经过我的仔细观察，终于发现了他们采用了以下几种“抗日”方法。
　　    一、插画法。就是根据文章的内容，配上几幅插图。比如说我们班王榕的那篇记打篮球的日记，写了七八行就没了，后面还剩一大片空白。这可咋办？他着急得直挠头，突然，他的嘴角浮起一丝狡黠的微笑。只见他抓起笔，以迅雷不及掩耳之势的“埋头苦干”起来，不一会儿，就在文字后面画上了四幅大大的插图。这个办法把作者多才多艺的特点体现的淋漓尽致。
　　    二、隔行法。我们班的张葳，写日记是写一行空一行，一下子就省掉一半的量！不过，按照他的说法，这是“高度保持卷面整洁”。至于他的真实想法，那是“司马昭之心，路人皆知”啊！
　　    三、换本子法。有的同学干脆从“本质”着手，上超市买一种方格日记本。那是专供低年级同学练习写日记的本子，一页只有十八行，而我们写日记的本子却有二十二行，这样用比较少的字就能写满一页纸了。
　　    另外，还有“分段法”、“多加标点法”、“分章法”......,真是多不胜数啊！
　　    当各科老师布置了一大堆作业，做到半夜才写完却发现还有一篇日记还在苦苦等着你时；当你才思枯竭，江郎才尽时......,你可以偶尔（注意是偶尔）使用以上办法，毕竟，写好日记，最终受益的是我们自己，你说对吗？<ｍａｉｔｉａｎｇｅ>