长沙市开福区2018年下学期三年级期末作文解析

快过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——三袋麦子。小猪看着黄灿灿的麦子，开心地……
要求：1.请展开你的想象，将故事续写完。2.书写完整，250字左右。
提示：小猪、小牛、小猴收到礼物后会怎么想？怎么说？怎么做？结果怎样？
  这是一篇很典型的想象作文，要求思路开阔，敢于大胆编织故事，但是想象一定要合理，不可以信马由缰。看到试题，我们要明确文章的写作对象：
三袋麦子是从哪里来的？麦子是谁送的？他都送给了谁？为什么是三袋麦子？送礼物的人为什么要送麦子？他有什么用意？三只小动物收到麦子怎么想？怎么说？怎么做？结果怎样？
将这些问题想清楚了才能够把故事讲清楚，塑造出它们的性格。无论选择什么材料，无论写他们之间的什么故事，必须要让读者有所感悟和启示。比如说这个题材我们可以表达于乐于助人，也可以表达有耕耘才有收获。
“小猪看到黄灿灿的麦子，开心地扭动起肥胖的身子，情不自禁地跳起了舞蹈。小猪边跳舞边流着口水想：哇，三袋麦子，也够多的了，足够我吃好长时间呢！对了，还是赶紧享受这麦子的美味吧！于是，小猪天天大吃起麦子来。它是吃了睡、睡了吃，眼看着麦子快要吃完了，它也不在乎，就这样，几天下来，三袋麦子就被小猪彻底吃光光了。”
“土地爷爷送给自己三袋麦子，小牛十分感激。它明白，只有自己不断地播种，才能有吃不完的麦子。它将一袋麦子留着，其它两袋麦子种到地里去。从这以后，在小牛的麦地里，大家总能看到它忙碌的身影。当地里长出绿油油的麦苗时，小牛更是不辞辛苦经常给麦苗浇水、施肥、锄草。几个月过去后，麦子成熟了。放眼望去，金黄色的麦穗就像一条金色的地毯铺在地上。小牛兴奋地估算，这至少也有三十袋麦子。” 语言运用要注意的是名词、动词、形容词的使用和搭配。在韦伟《三袋麦子》中写道“舔了舔嘴唇”，小猪憨厚可爱的形象一下子就浮现在读者眼前了，极富有画面感，所以合理使用动词能增强文章的表达效果，达到让读者身临其境的目的。形容词的运用与搭配是语句生动的基础，一些AAB式、AABB式词汇以及一些简单成语能使文章读起来具有节奏感和韵律感，比如“金灿灿的麦子”、“饱满的麦粒”等等。
三年级的孩子已经学过修辞手法了，而写童话需要运用想象、幻想、夸张等方法，夸大生活中的一些事情也许会受到意想不到的效果。童话故事中的出现的植物、动物都是有生命力的，像人一样会思考、会说话、会做事、会生活，拟人手法在童话故事中的运用，是最能引起读者共鸣的方式，但是在使用拟人手法时要抓住事物的特征，不能偏离它的本质特点。
“它们找了一块土地，迫不及待的干了起来。小牛顶着尖锐的牛角就耕，耕了一会儿，豆大的汗水像断了线的珍珠一样流了下来。小猪跑过去用鼻子拱，可拱了一会儿，鼻子就肿得跟胡萝卜似的。小猴立刻跑去帮忙，他用铲子把土一点一点地挖去，可好景不长，麻烦来了，一块大石头挡住了开垦的道路，小猪皱起了眉头……” 这是一篇需要续写的文章，通过想象把故事补充完整，说清楚故事的起因、经过、结果就可以了。试题中已经为大家开好了头，所以在写作中着重于写收到礼物后各动物的表现。写作要流畅,先写谁？后写谁？这三只动物要体现出三种不同的选择，写出这种选择所导致的结果，着重于其中一种能够体现自己思想的选择，或者说你最赞成哪一种选择。
小猪—吃完了—憨厚可爱—土地爷爷哈哈大笑
小牛—慢慢吃—勤俭节约—土地爷爷点点头
小猴—全种下地—聪明能干—土地爷爷说“你真聪明！真能干！”
按照这个发展过程的话，大家肯定会赞成小猴的选择，其实文章中土地爷爷的态度也可以说是小作者的态度，这就要看怎样来表达自己的思想了。

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