黯然销魂者，唯别而已矣

小时候，还未理解生死，就经历了生死离别。虽然在病床前说过无数遍，也从未相信过祖父会离去，可就当我和母亲初涉异国之时，他去了，永远的去了。

那时，我很不能理解。秋天，望着满天落叶，我总是想，人既然总有一死，又何必生出，白白受离别之苦呢？拾起几片花瓣，我心中有无尽的困惑。

天生我才必有用，千金散尽还复来

进入校园，生死之惑渐渐消退，朦胧的懂得了人生的意义，但我逐渐在人生这片汪洋中失去了方向。

偶尔得到一本书，了解了牛顿、爱因斯坦。想进一步探索世界，却慢慢发现眼前的路太多，从天文地理到物理化学，又该如何选择？便在无数的目标和选项中虚度了一段光阴。

人学始知道，不学非自然

随着学业的加重，目标被暂时搁在一边。小升初的到来，课内外的学习任务繁多了起来。尤其数学，我被灌输了各种解法和问题，牛吃草、浓度问题为其中的典型。

第二次择校考试失利后，望着漆黑的夜空，我不禁怀疑起学习的意义来。这么多花里胡哨的问题都要记公式，数学不应该是比思维能力而不是公式的套用吗？我对着明月生出了新的困惑。

又恐琼楼玉宇，高处不胜寒

后来因为子弟原因进了师大附中本部，小升初 的烦恼也就放下了。由于数学和英语及生地的强项，我进年级前十是家常便饭的事，被同学们奉为“学神”。可这令无数人眼红的分数，却引起了我的一些困惑。

一次发挥失常，不小心掉出前十，班主任就把我训了一顿，同学们看我的眼光也有几丝异样，不是说不重视名次和结果吗？为什么我退几名就像天大的事一样？

利害有常势，取舍无定资

曾经的选项，如今只剩两个，数学和信息学。对于很多人来说，一门竞赛已经够呛，何况两门，再加上班主任希望我多花时间在文化课上，于是如何取舍成了我的一大困惑。两个科目对我来说都有极大的吸引力，很难轻易放弃其中一个，而文化课也不能耽误，如果兼顾的话，母亲又会说我太劳累。青春本是用来奋斗的，为何不能兼顾，而是顺承所谓的减负呢？

人生在世，难免会有困惑，解得开的，解不开的，都是宝贵的经历。不要在困惑中迷失自我，也不要畏惧。珍惜吧，因为这都是我们成长的证明，也许多年后回顾往事的时候，它们早已成为亲切的怀恋，在不断产生并解开困惑的过程中，让我们体验成长的美好，向着未知的未来出发！