2023年春季招生简章——谢晶老师

        我是谢晶。一闪一闪亮晶晶的，孩子们的“晶晶老师”。
        与大家初次见面时，会很喜欢请孩子们来猜猜看名字。首先，名里头太阳很多。接着，三个太阳往那一画，立马，孩子们眼中晶亮晶亮地，直呼：是“晶”！
        我有一个梦，文学梦。有时总觉得向外说起这样一件事情有些羞于启齿。“你想成为作家，你一定爱读书，读了很多书吧！”很难回应。只觉得莫名的压力会油然升起，文字世界太广，可能永远也没法说“多”，我只是其中小小的一根芦苇。
        一路读文到成为一名老师，“文字”没有脱离过我的人生。大学读到孙绍振老师的名作细读一书，扉页上那段关于他教书生涯使命开端的自述：有朝一日，一定要讲出学生感觉到又说不出来，或者以为是一望而知，其实是一无所知的东西来。这种深深的触动，于我是最真也最深的启示。仔细回想起来，成为专注于文字与表达的“晶晶老师”，缘起于此。所以很幸运地，一直以来，所做所想，始于愿随，也确乎事与愿随。
        对站在讲台上这件事，我始终心怀感激。希望继续怀揣着这份礼物，平静自由地，奔向心之愿景。


        我所教授的是低中段年级的孩子，目前以1-5年级为主。这个年龄段的学生，一个个虽仍是小姑娘，小男孩，但小小世界每时每刻都在与世界建立自己的链接，孩子们看似小，其实内心的小世界大着呢。旺盛的求知欲表达欲让他们极度渴望被这个世界看见，每多一次看见，他们就多一份对自我的确知。
        所以我的课堂，氛围是轻松的。在与大家共同达成一致，遵守课堂纪律的前提之下，每个孩子都可以在课堂上充分自由地表达所思所想。课堂上，【看见】每一个孩子身上的闪光点，并给予具体的回应，是我一直以来努力的方向。或许是那举起又放下的小手，是欲言又止的表达，是眼里闪动星光的渴望。我知道我的每一次点评与鼓励，带来的能量，很可能成为孩子们不断奔向广阔的动力来源，因此竭力引导大家充分表达自己，来表彰并放大每个人的闪光面。我始终相信，好的文字表达，不光是教出来的，更是启发出来的。是启发心智，也是敏锐的观察，是两者结合之后表达出来的 。所以希望孩子们都能在我的课堂上大胆、自信地展示自己。


        本学期我开设了如下几个课程，供您了解和选择：
        低年级孩子口语交际时使用的语言通常过于简单，言辞较为干瘪，不能完整表达一件事情，对于生活中的所见所闻思维不够开阔，词语表达单调。我们的课堂再现生活中各类交际情境，结合富有生活气息的图片，让孩子置身于真实情境中学会观察、清晰说明，激发孩子口语表达的欲望，并掌握一定的方法。
        《口语表达（二）》接触学生日常生活及学习的话题，以自然、社会，想象等相关话题为主，引导学生关注生活，训练学生的表达能力。从相关的儿童文学作品中选取合适的范例文，让学生进行诵读品鉴，作为练习口语的学习范本。通过主题思维训练，激发学生想象力，引导学生联系自己的实际生活经验，把自己的童心童思真诚地表达出来，将阅读与朗诵、口语交际有机结合起来。
           在把人物说得活灵活现的基础上，学会走进人物内心世界，去发现自己的情感，去共情他人的内心，辅以阅读名篇片段、朗读优秀文章、学习诵读技巧、精彩演讲稿展示、我是主持人等方式，帮助学生从生活中寻找观察人，体悟事的方法，并通过多角度练习口语交际，增强孩子日常表达的兴趣，让孩子敢于表达，出彩表达。
        《语言素质二》是在《语言素质一》的基础上更加细化细节性描绘的知识点。让景物、心理的重要性更能凸显出来。因为本期课程中会有一些不同形式的表达课程，我也会在课堂上开设类似“主持人播报”的形式，让孩子们讲自己的文字讲述得更有趣！