2023年春季招生简章——侯佳丽老师

        “后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。”当我第再次读到白居易的《长恨歌》时，“侯佳丽”的含义在孩子们面前便有了新的浅浅的解释,“老师希望能够集你们的喜爱于我，毕竟你们面前的这位老师同她的名字一样是这么温柔幽默迷人……”“咦……”“老师，你好自恋啊……”……作为当下比较资深的“社恐人士”，在孩子们面前似乎就能无所顾忌的撕下这个标签。因为在我成长的路上，遇到了太多优秀、温暖、有智慧的良师，学生时代的那份纯粹与对老师的信任被他们用耐心、鼓励、尊重保护地很好，以致于“成为像他们那样的老师”成为了我的人生信条之一。

 
        在麦田格的这几年下来，接触最多的是小学中高段的孩子们。看着他们稚气的脸和可爱的小身板逐渐亭亭玉立或有了少年的秀气；从奶音叠字到富有磁性；从活泼调皮到沉稳，非常幸运地见证了和参与过他们的成长，这种感觉很奇妙，像在无形之中闯入了一座座神奇的世界，通过在课堂上一次次的交谈，这些独一无二的世界成为了我想要去不断探索的圣地，为此，也会时常在平淡的生活了暗自庆幸，这是只有作为值得信赖的老师才能够有权通行的。

         独处时我喜欢电影、音乐、书籍、旅行、看展、摄影这些能让人获得美的体验和沉静下来的艺术，也时常能从中得到惊喜和感悟，孩子们便成为了我首要分享喜悦的对象，有时，我们甚至会一起讨论，各抒己见。我想，和孩子们有了共鸣，通过激发孩子们的表达欲和分享欲来加强对生活的体验，也是一种选材的思路。毕竟，素材来源于生活，我们的学习的最终目的也是为了让表达能以最为真挚淳朴的方式回归生活。
       如果读到这里的你们认同我的想法，那接下来我们就要开始结合有效的表达方法，和孩子一起并肩去开启这场长期旅行，对，是长期，因为表达思维不会因为几个数字就戛然而止，它是无限延展的，它会随着我们的成长，变换出不同的旋律来，而我们课程的技法，便是能够将其记载和构建出来的音符，这将是一场浪漫、充满童趣和需要坚持的旅行，伴随我们的也必将是以孩子为主而描摹出来的千姿百态的神奇世界。


        本学期我开设了以下课程，供您了解和选择：         语言素质一是针对三四年级的孩子们普遍存在的表达内容平淡单薄，流水账等问题而研究的课程，在这个课程里，我们会学习结合人物性格年龄等特点设计语言、分解还原人物动作、细腻刻画人物面部表情来体现人物情绪、从多方面来描述人物外貌形象等主题来帮助孩子们丰富表达细节和内容，这一课程将结合假期的《语言细节》课程一起来加固基础。同时，在学习过程中，会不断引导孩子们如何结合所学来观察生活积累素材。         语言素质二将会在一的基础上，重点围绕“心理”和”“景物”等具体的主题，并且结合和巩固素质一的内容来进一步提升孩子表达的主题情感，开拓孩子们表情达意的思路。同时，也会结合假期《说人论事》这一围绕常见的人和事的主题课程来进一步深入练习，加强巩固。
        从而为后续素三和素四以“结构“为主题的内容做好充分的铺垫。         《美文诵读一》这一课程是为五六年级的孩子们开设的。在有了一定的基础之后，这一阶段的孩子们已经开始有了对文字的鉴赏能力和独立的思考的能力，但此时，孩子们面临的问题则是缺乏素材和对应阶段的表达方法，由于阅读和积累不够而缺乏的文学素养，导致表达又到了瓶颈期，要么千篇一律，要么一马平川，平淡如水。
        这个系列的课程精选了非常经典的名家名篇，由浅入深地围绕孩子们当下常遇的“童年“”成长”等叙事主题展开，模仿名家的表达思路，从不同的思考角度和谋篇布局中获得新的表达灵感。在此过程中，会一边解析美句思路和表达技法的运用，进行好词好句的积累和运用，一边引导孩子们在阅读过程中按照同样的思路去精度和深入理解读物所表达的思想和主题，从而提升表达和理解能力与文学素养。

        最后，借此机会要先感谢一直以来信任、支持我的老生家长们，这句话每一个字背后的分量是你们每次积极而温暖的回复，是对我的认可，是真诚的直言，是孩子们的进步和对我的信任与喜欢……
        也特别期待能够与更多的孩子们相遇，让不同的思想在麦田格碰撞交汇，多年后，当一个个鲜活的文字从孩子们心中的麦田喷涌而出时，仍然记得自己从麦田格走过的痕迹,记得和美丽迷人温柔的侯老师一起播种时的画面……

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