改写句子方法汇总

一、反问句改陈述句
1. 我们怎能忘记老师的谆谆教导？
我们不能忘记老师的谆谆教导。
2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？
这里的景色这么美，使我们流连往返。
4. 这点小事，难道还要妈妈担心吗？
这点小事，不要妈妈担心。
5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
大千世界，到处都有野花的倩影。
6.你难道没看比赛吗？
你看了比赛。
7.你难道不去上体育课了吗？
你去上体育课。
8、我们哪里有近道，还不和你们是一条道？
我们没有近道，还和你们是一条道。
9、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
毒刑拷打不算什么。死亡也无法叫我开口。
10、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
都是你自己找的，我帮不了你的忙。
11、我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 
我们遇到困难，不能退缩。
12、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？
大家都能办到的事，我就一定能办到。
13、雷锋精神怎么会过时呢？
雷锋精神不会过时。
14、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？
知识是无止境的，我们没有理由骄傲自满，故步自封。
15、冬天来了，春天还会远吗？
冬天来了，春天不会远了。
 
二、 陈述句变反问句
1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？ 
2.这幅画是我们班小红画的。
难道这幅画不是我们班小红画的吗？ 
3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？
4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？
对少数同学不守纪律的现象，难道我们能不闻不问吗？
5、猫的性格实在有些古怪。
难道猫的性格没有些古怪吗？
6、在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。
难道在这个长满了红锈的鱼钩上，没有闪烁着灿烂的金色的光芒吗？
7、这活泼的小孩是我的好朋友。 
这活泼的小孩难道不是我的好朋友吗？
8、这个真实的故事使我深受感动。
这个真实的故事怎么不使我深受感动呢？
9、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
我们怎么能辜负老师对我们的殷切希望呢？
10、春风吹绿了田野。
难道春风没有吹绿了田野吗？
11、是春风吹绿了田野。
难道不是春风吹绿了田野吗？
12、我们不能做损人利己的事。
我们怎么能做损人利己的事呢？
 
三、直接引语与间接引语
1. 外公对小红说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”
外公对小红说，他告诉小红，这是中国最有名的花。
2.小青笑着对妈妈说：“小明今天生病了，我去帮他辅导功课。”
小青笑着对妈妈说，小明今天生病了，他去帮小明辅导功课。
3. 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。”
李老师兴奋地说，他们班战胜了四（1）班，获得了冠军。
4. 妈妈对小红说：“我把你的书包缝好了。”
妈妈对小红说，她把小红的书包缝好了。
5.爸爸说：“我明天要去广州，你自己做饭吃。”
爸爸说，他明天要去广州，让我自己做饭吃。 
6. 爸爸说：“你明天别去玩了，我有事带你出去。”
爸爸说，让我明天别去玩了，他有事带我出去。 
7、周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”
周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮。
8、山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”
山姆握着珊迪的手说，他会永远照顾珊迪的。
9、张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”
张林告诉我，要是星期日下雨，就不去看电影了。
10、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
11、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”
小红说，今天下午学校组织到野外活动，她必须参加。
12、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”
蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给您看。
13、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他：“
蔺相如说，秦王若有诚意换璧，他就把璧交给秦王。
14、妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。”
妈妈对我说，她上班去了，让我中午在家自己温习功课。
 
四、缩句
1. 山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
话包蕴着哲理。
2. XX团取得了长征中的又一次决定性的胜利。
 XX团取得胜利。
3.汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
工人师傅把钻安装好。
4. 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
老师讲了故事。
5、我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。 
崇山峻岭蕴藏着煤和石油。
 
五、修改病句病句类型
（1）成分残缺
1.春天来了，越来越来暖和了。
春天来了，天气越来越来暖和了。
2.洒在沙滩上，沙滩上一片银白。
月光洒在沙滩上，沙滩上一片银白。
3.学了《爱迪生》这一课受到了教育。
学了《爱迪生》这一课我受到了教育。
4.雷锋全心全意为人民服务的事迹。
雷锋全心全意为人民服务的事迹值得我们学习。
（2）成分赘余
1.联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。
联欢会上，他第一个走上台表演节目。
2.奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。
奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜。
3.我经常阅读、看科幻小说。
我经常阅读科幻小说。
4.松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。
松鼠喜欢把窝搭在高大的树上。
（3）表意不明
1、李红有时候经常和张明在一起打球。
李红经常和张明在一起打球。
2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
妹妹找不到爸爸妈妈她心里很着急。
3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。
有人主张接受，有人主张反对，他同意第一种主张。
4、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。
全班同学除了张刚以外都参加了这次公益活动。
（4）搭配不当
1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。
今天联欢会上的杂技和舞蹈真好看。
2、我很喜欢参加自然博物馆。
我很喜欢参观自然博物馆。
3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。
战士们冒着倾盆大雨和踩着泥泞的小路前进。
4、战斗正在热烈地进行着。
战斗正在激烈地进行着。
（5）语序不当
1、我们学校师生全体去参观科技馆。
我们学校全体师生去参观科技馆。
2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。
王丽在演唱会上唱了一支优美的歌。
3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。
我对美术和音乐这两门功课很感兴趣。
4、李华被同学们一定评为三好学生。
李华被一定同学们评为“三好学生”。
5、学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。
学校已经把“学雷锋积极分子”的名单公布出来了。
 
六、“把”字句和“被”字句
1、这个故事里的主人公迷住了我。
“把”字句：这个故事里的主人公把我迷住了。
“被”字句：我被这个故事里的主人公迷住了。
2、大风卷起的尘土遮住了我的视线。
“把”字句：大风卷起的尘土把我的视线遮住了。
“被”字句：我的视线被大风卷起的尘土遮住了。
3、经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。
“把”字句：经过一千多次的试验,爱迪生终于把适合做灯丝的材料找到了。
“被”字句：经过一千多次的试验适合做灯丝的材料,终于被爱迪生找到了。
4、疲劳和干渴，折磨得它们有气无力
“把”字句：疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
“被”字句：它们被疲劳和干渴，折磨得有气无力。
5、朋友们马上纠正了我的错误。
“把”字句：我的错误马上被朋友们纠正了。
“被”字句：朋友们马上把我的错误纠正了。
6.齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。
“把”字句：齐这船舷的菜叶和垃圾把这只船和那只船之间的空隙填没了。
“被”字句：这只船和那只船之间的空隙被齐这船舷的菜叶和垃圾填没了。
7.一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。
“把”字句：一大滴松脂滴下来，正好把一个苍蝇可一个蜘蛛包住了。
“被”字句：一大滴松脂滴下来，一个苍蝇可一个蜘蛛正好被包住了。
8、我不小心摔坏了陈明的飞机模型。
“把”字句：我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。 
“被”字句：陈明的飞机模型被我我不小心摔坏了。
9、周瑜的军队打得曹操丢盔弃甲，狼狈逃窜。
“把”字句：曹操被周瑜的军队打得丢盔弃甲，狼狈逃窜。
“被”字句：周瑜的军队把曹操打得丢盔弃甲，狼狈逃窜。
 
七、改变词序，意思保持不变。
1、出金华城大约5公里到罗甸。
出金华城到罗甸大约5公里。
2、雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。
雨哗哗哗哗地从早到晚下个不停。
3、我家在市图书馆附近住。 
我家住在市图书馆附近。
 
八、改变词序，改变句意。
1、那些来南京的客人都很热情。
那些南京来的客人都很热情。
2、这几道题你全没有做对。
这几道题你没有全做对。
3、这些北京来的客人水平非常高。 
这些来北京的客人水平非常高。
 
九、按要求改写句子。
1、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。
海面上的波光，仿佛地上闪闪发光的金子。 
井冈山是中国革命的摇篮。
西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。 
阳光之下，湖面成了金色的镜子。
2、例：天空的星星快活地眨着眼睛。
宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语 。
 
十、按要求造句。
1、欣欣向荣
①用来形容花草树木的什么：
春天来了，大地一派欣欣向荣的景象！
②用来比喻事业的改革开放后：
教育战线出现了欣欣向荣的新局面。
2、骄傲
①用来表示褒义的：
身为中国人我感到无比骄傲！
五星红旗在奥运会场高高飘扬，中国人都很骄傲。
②用来表示贬义的（指不谦虚）：
成绩好也不能骄傲，应该保持下去。
他是个很有能力的年轻人,但是有点骄傲。
3、好像
①写成比喻句：
这一朵朵菊花，远看好像一个个色彩鲜艳的绣球。
②写成不是比喻句的：
小红好像她的妈妈。