解析2018长沙市新初一分班考试作文（全）

黄其：2018年新初一分班考试作文解析

真题一

附：《白桦林的低语》（作者：刘心武）

从大兴安岭回来以后，我一直怀念着你。

那森林边的草地上，野牡丹和野百合开过了，现在是什么样的野花在怒放？我的思念越过蜿蜒曲折的小溪，升到高高的冈峦上。在塔亭般的瞭望楼里，我要同你一起倚窗外望……

窗下是茫茫林海，随着山峦起伏，绣出层层叠叠、浓浓淡淡的绿浪。紧靠着瞭望楼是一片白桦林。银白的树干，灰绿的树冠，随着阵阵山风，摇曳着身躯和手臂，仿佛在向我们低吟浅唱……

看林人啊，我的兄长，我们在那了瞭望楼上只相聚了几个小时，但林业工人那颗纯洁的心，却永远涤荡着我灵魂中的浮躁与狂妄。

你有烟瘾，但在岗位上，你的口袋里绝没有一撮烟草、一根火柴棒。不错，你怀里揣着一小瓶酒，但你给自己规定：每两小时喝一口，绝不违章。你不带书报，不是你不爱看，而是你的双眼必须随时注意四周的情况——哪怕是一缕淡淡的细烟，也不能忽略轻放！你带了一台半导体收音机，但除了收听天气预报，你甚至不去收听最喜爱的歌曲，因为你的双耳必须随时捕捉远近异常的音响―——哪怕有人偷伐一棵小树，你也不能将他原谅！

我问你：“寂寞吗？”你笑了，笑得那么爽朗，那么豪壮。你教我从各种鸟鸣中听出旋律，你教我从各种树姿中产生联想。你对我说：“森林是大地的绿毯，我们要把这厚厚的绿毯，一直铺到北京城的边上！”

怀念你啊，看林人！自从分别后，我又走过了那么多地方，你却日复一日，同你的伙伴们倒班守望在那同一塔亭上。四面风来时，塔亭里发出轰轰的震响。你一定还在睁大双眼，警惕着邪火出现的征象。在默默的思念中，我激励自己要有你那样的胸怀，你那样的目光……

白桦林该还在向你絮絮低语，你该还在用专注的神情同他们倾诉衷肠。在白桦林的低语中，愿你听到我的声音――我还要到大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪，充满渴望地投向森林和你们的胸膛！

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【真题放送】作者在《白桦林的低语》文中，记录了自己印象深刻的所见所闻，结合表达所思所感，使“看林人”美好形象跃然纸上。请写你生活中见到的一位印象深刻的人物，运用描写人物外貌、动作、神态、语言等方法，表现人物的特点，将自己的感受或思考写下来。题目自拟。

作文解析

1、选人

这是一篇典型的通过事情来写人的文章，所以第一步，自然是确定我们文章的主角，即选定要描写的人物。

题目中要求选择“你生活中见到的一位印象深刻的人物”，这意味我们不能去选那些“书中的人物”，而是要写你亲身经历的事情，你亲眼看到的人。那么，自己的亲人，朋友可不可以呢？我觉得最好不要，用“生活中见到的一位”来形容亲人朋友，是个很奇怪的说法，也并非出题人的意图。

我们需要将视线从学校和家庭两个熟悉的地方离开，看向更大的范围。如果我们有一双敏锐的眼睛，一颗善于感悟的心，很容易从生活中去发现那一个个值得描摹的人物。越是那些容易被忽视的平凡小人物，越是你的写作的绝佳素材。

当你行走在夕阳余晖里，穿梭在繁华的都市中时，有汗流浃背光着膀子提着饭盒向工棚走去的民工；有高大建筑外墙上悬在一根绳上擦拭玻璃的“蜘蛛人”；

当你漫步热闹而古老的小巷，有点一盏灯做一杆称，不差一毫一厘的打称老师傅；有生意再好，却坚持一天只做三十个糯米青团的小摊贩；

当你开启一段愉快的旅行来到一个陌生的城市时，也许有吉普赛歌手蹲坐在教堂的阴影下，跟着钟声一起弹唱，起舞；也许在那古城墙下有一位抚墙而过轻轻叹息的老人……

打开你头顶的雷达，随时关注你走过的每一寸地方吧，那里藏着许许多多的写作素材。有太多触动我们心灵的人和事，等待着你的眼睛和你的笔。

2、选事

何谓“印象深刻“？还是得通过事情来体现。怎样的事情会让你印象深刻呢？一个碰瓷的人，一个骂街的人，一个无理取闹的人，一个拥有丑恶嘴脸的人同样让人印象深刻，但这一定不是出题人想要我们描绘的，我们也无需洋洋洒洒几百字只为了写出一篇”猎奇“的文章，对吗？还是要像题目所言，去选择那些能展现”美好形象“的事情。什么是”美好的形象“呢？对这个的定义，其实就确定了我们在选择”事“时的走向。

在清晨便静静地，默默地让城市焕然一新的那抹橘红色身影让我们印象深刻；

顶着烈日，在最热闹的路口，指挥着交通的身影让我们印象深刻；

悬着一根绳子擦拭玻璃，为这个城市的现代摩登添砖加瓦的身影让我们印象深刻……

这些无私、奉献的人，当得起“美好”这个词。不过，我们需要注意的是，“美好”并不仅限于此。

清晨白雾袅袅的蒸笼后揉面团的师傅，小巷拐角敲敲打打的补鞋匠，从不敢差一分一毫的打称师傅，他们的“美好”在于专业；

咖啡馆的玻璃后看书的女孩，那个在街角榕树下低着头专心吃着句子的老人，那个裤腿上沾满泥巴坐在马路牙子上看书的老人，他们的“美好”在于认真；

那个在橘子洲头看烟花的拾荒者，告诉我什么是对美的追寻；

那个在教堂下和着钟声歌唱舞蹈的吉普赛流浪艺人，告诉我什么是生命的力量；

那个夕阳下推着坐在轮椅上的老伴漫步江边的老人，告诉我什么是爱

……

这些人都让人印象深刻，这些人都担得起“美好”这个词。当你意识到这一点，你在选人和选事的时候，思路一定会开阔很多！

3、行文

题目中明确指出要对人物的“外貌、动作、神态、语言”等进行刻画，这意味着在文中要用一定的篇幅对人物进行细节描绘，不要光顾着讲事情的起因经过结果，而忘了在关键的地方停留下来，对那双手，那双眼睛，那段歌声，那衣服上的褶皱或是嘴角扬起的一抹笑等细节进行细致地刻画，从而凸显人物特点。

一个人物的出现不可能是从天而降或是无中生有，一定是在一定的环境之中，因此，在行文时一定要注意环境的勾勒，画面的描绘，为人物的登场铺设一段合适的环境描写。这样，更能让读者置身其中，身临其境，从而跟着你的文字，被你传达的情感所打动。

真题二

【真题放送】我们告别了小学课堂，其间一定有不少课给你留下难忘的记忆。请你选择某学科的一堂有特点的课，把课堂的过程与情形写具体，写出自己的感受与体会。题目自拟。

作文解析

回忆小学生活，我们有很多角度，纯真而深厚的友情，严厉而充满爱的老师，或是校园美丽的风景。但今天这个题目，切入点非常小，而且也很独特，让我们去选择一堂有特点的课。这个点，很新颖，但也有一定的难度。主要难在，到底选择一堂怎样的课来写一写。到底什么样的课是难忘的，什么样的课是有特点的呢？希望老师以下的几个切入点，会给你一些启发，唤醒你的一些记忆——

1、形式别开生面

一堂作文课，老师直接把你们拉出了教室，来到了操场外，去观察一片叶子的飘落，让你们写一篇文章叫《生命  生命》；或者，为了让你们学会动作描写，老师竟然真的在班上举行了 一场包饺子比赛，你至今仍记得那飞扬的面粉，和同学们变着花脸猫的笑脸；

一堂数学课，老师让你们扮演银行柜员和普通市民，带着不同面额的“纸币”，去存钱、投资，就在这样的互动中明白了银行的利率、存款方式等等平日难解的题目；

一堂科学课，老师也许带你们自制潜望镜，或是教你们检测真假蜂蜜，识别西瓜甜不甜，榴莲肉饱不饱满等等，浓浓的生活气息，让你简直成了一个生活小能手。

……

为了让孩子更好地吸收知识，很多课老师都会花上不少心思，这些别开生面的课程一定会给你留下深刻的印象，难道不值得好好写一写吗？

2、内容触动人心

有的课，不见得形式多么的出彩、新颖，真正让你印象深刻的是你所学到的，所收获到的。

也许，那堂课老师放了一部纪录片，关于那些已经灭绝或者濒临灭绝的生物，让你明白“环保”这件事情，并不只是说说而已；

也许，那堂课老师让你肚子上绑着一袋大米，让你体会妈妈怀胎十月的艰辛，让你突然能够理解妈妈的一切唠叨和啰嗦；

也许，那堂课老师让你在纸上写下你难以割舍的二十个人的名字，然后一个一个地划掉“剩下的里面最不重要的人”，每划一笔，都像是在你的心上割一刀，你似乎渐渐明白生命的意义，还有珍惜的重要性；

那堂课教会你的，也许会让你受用一生，值得你用文字记录。

3、讲课的那个人

有时候，那堂课讲了什么，或是发生在什么时候，你已经记不清了，但你仍记得给你讲课的那个人，那天他/她在讲台上的样子，你仍然记得。

作家张晓风也曾讲过两个她印象深刻的老师。

“那一年，我读小学二年级。有一个女老师，她教过我们些什么，我完全没有印象。但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写。她想了一下，说：“这个字我不会写，你们谁会？”我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。那天，放学的时候，她向全班同学说：“我真高兴。我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。”我立刻快乐得有如肋下生翅一般——我平生似乎再没有出现那么自豪的时刻。那以后，我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。但他们教给我的，远不及那个女老师多。她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我突然间长大了。”

“那年7月，当我们赶到联考考场的时候，想不到的是代数老师也在那里，他那苍白而没有表情的脸竟会奔波过两个城市在考场上出现，是颇令人感到意外的。接着，他蹲在泥地上，捡了一块碎石子，为特别愚鲁的我讲起行列式来。我焦急地听着，似乎从未那么心领神会过。泥土的大地可以成为那么美好的纸张，尖锐的利石可以成为那么流利的彩笔。他使我在书本上的注解之外了解了“君子谋道”的精神。”

我们常说，教育是“用生命影响生命”，所谓言传身教，大抵如此。真正让你印象深刻的，并非是他/她讲的内容，而是他这个人。

那一天，老师讲着陶渊明的《桃花源记》，讲着讲着，突然不说话，忘我得出了神，呆呆地看着窗外，他的目光似乎也去到了那个落英缤纷、阡陌交通的桃花源；

那一天，语文老师讲起闻一多，突然哽咽不说话，眼角的泪顺着脸颊滑落，全班突然安静；

那一天，他穿着长款风衣，说中午喝了点酒，借着酒壮胆，给我们讲起了金庸，微醺的样子就像金庸笔下的侠之大者，我早已忘了他讲的内容，但那份潇洒、洒脱的气质影响我至今；

课堂上突然而来的安静，老师不明所以的出神，突然唱起的一首歌，或是一声轻轻的叹息等等，这些小小的细节背后，有时候比大段大段的滔滔不绝来得更震撼人心。

三个思路，希望能够唤醒你的记忆，让写作素材在你的脑中奔涌。在行文的时候，一定要注意，笔墨应该放在对这堂课的描写上，去描写课堂的场面，老师的举止言行，课堂的反应以及你的感受。这堂课的与众不同之处在哪里，那么就把笔墨用在哪里。