惟匠心以致远——麦田格第四届教师比武大赛圆满落幕
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1月12日是个阳光明媚的日子，气温回升，令人舒适。在麦田格第四届教学比武大赛的现场，时而传出一阵互动欢笑，时而传出一阵掌声，更多时候只听见一个声情并茂的授课声，抑或一个精准犀利点评的声音。
本次比赛，我们特别邀请了湖南省中语会理事长、湖师大文学院张良田教授，湖南省写作学会副会长、湖师大文学院李作霖教授，山西省小语会副理事长、《新作文》杂志社社长兼总编辑刘斌老师，湖南师大附中语文教研组组长欧阳荐枫老师，长沙市教科室语文教研员段晓宏老师，麦田格教育学院副院长兼首席督导何建刚老师担任此次比武大赛的评委老师。
本次决赛相比往届增加了比赛难度，比赛授课的主题通过抽签决定，所以晋级的老师未必能抽到自己熟悉的教学主题。这真正考验了参赛老师的综合素质和应变能力。令人欣喜的是，即便如此，整个决赛无论低段、中段、高段老师，无论作文老师、语文老师，都凭借丰富的教学经验、充足的准备、个性化的语言、融入角色的情感发挥、灵活自如的现场调动和更娴熟巧妙的问题化解，赢得阵阵掌声，体现了各自的敬业精神和不凡的实力。
（部分老师赛场照片展示）
评委老师的点评无论深度、广度，无论对教师个人素养、教学思路、教学环节分析和建议，都一如既往的犀利，一语中的。这对于麦田格教师团队的整体实力的提升无疑是莫大的助力。同时，评委们也对麦田格老师的整体水平给予十分肯定，他们表示老师们都展现了麦田格素养，教学整体完成度非常高。专家评委评点略举如下：
张良田教授评点：“这两位老师的课，体现了从写作教学的角度来进行的教学。训练点非常集中，并且训练写作的过程行之有效，我估计学生上过这个课，从此就掌握了这种写法技巧，一下就解决了问题。体制内的学校可能很少教这个方面，而教培机构就填补了这个空白。”
李作霖教授评点：“这一堂作文课的选题特别好，老师通过自己的故事去引导学生将内心的歉意抒发出来，无论是小学、中学乃至以后大学、进入社会，我们都有不曾说出口的‘对不起’，这个选题对孩子的成长影响深远。”
段晓宏老师评点：“老师能带着学生凭借古诗来认识历史，很不错，这堂课不似单独地讲成历史评定，而是通过诗句串联起来，举例的诗人学生们都熟悉，诗的难度也还可以，在不同诗句中评析到历史，讲得不错。”
刘斌老师评点：“特别值得所有老师学习的一点是这位老师用自己举例，她自己写文章，拿出来给大家示范，大家一起学习、一起看，这更容易让自己的亲和力增强，而且更易为学生所吸收。”“这位老师用冷静的声音，带领孩子穿过历史的长河，挖掘‘生肖’的内涵，带来生动的内容，渴望文化的传承，吸引大家的目光，尽显非凡的功力。”
麦田格教育集团第四届教师比武大赛决赛决出了本届冠亚季军的归属，也评选出二等奖、三等奖获奖老师，祝贺所有获奖的老师！
教师专业化的成长是一个磨砺的过程、一个不断深化的过程，在比赛及教学过程中，老师们也有着诸多感悟：
不管站上讲台多少年，面对一个新的课堂都要像第一次站上讲台那样用十万分认真和热忱去钻研，去琢磨，用心对待。——刘依依老师
我认为，每位老师都要有自我独特的教学思考，而在不断的思考中，才会逐渐形成老师的教育理念和教育观点。教育理念也好，教育观点也罢，都并非是一成不变、止步不前的，在逐渐吸收新的教育教学观的基础上，在不断的教学实践中，在知识积淀不断深厚、对知识的理解不断深入的过程中，教学理念也会自我不断修正。或许，这是我们每一位老师职业生涯永不停息地探索……——黄慧娟老师
所有形式都应该围绕着教学目标来走，紧贴着以学生为本的角度来想，无论课堂形式如何变化，课堂的生成极其重要，作为老师输出很重要，但站在学生角度多想想他们能得到什么更重要。教师之路，功在平时，语文老师之路更是一个慢工出细活的过程，就像我们平时教育孩子学语文一样，我们自己也要多注意平时的提升，这样才能“真金不怕火炼”。——唐可老师
课堂是瞬息万变的，学生生成的东西教师不一定能预设到。这就要靠教师具有很敏锐的教学机智，关注孩子的一言一行、一举一动，即使是一闪即逝的火花，如果能抓住，并很好地利用这些自然生成的教学资源，重构教学，再生新的知识点，达到“浮想联翩”“豁然开朗”的教学效果，实现“峰回路转”的新境界。——向娴老师
一堂课最基本的思考应该是去想我的课程会不会点燃孩子的兴趣，打开他们的思维，能否去引导他们思考，这是一堂语文（作文）课而不是一堂表演或者是思政课，在进行人文性熏陶引导时也要时刻谨记我们还应该教授给孩子工具性的知识。想清楚教育的本质与目标。——熊双艳老师
孩子的眼光要聚焦到现实生活中，毕竟素材真正源自生活。孩子们现在感知亲情，体会父爱母爱时，能够真切地寻找到打动人心的成分往往不多，一段文字，并不是要去寻求多么高深的概念，也不是用文学大家的语言去做诠释，而观察生活中真正能打动人心的场景，寻找、感知爱的能力这才是教学中需要重点培养的内容。——何鹏老师
教师的专业性是一个学校最为核心的壁垒，教师的成长与发展直接决定教学质量。每年一度的麦田格教育集团教学比武大赛，只是麦田格高度注重教研，重视提升教师教育教学意识和技能的一次集中展现。事实上，教研从来都是麦田格的常态。为全面贯彻党的教育方针，以办好人民满意的教育为宗旨，以立德树人为根本任务。麦田格已搭建由曾任公办学校校长30年、有着丰厚的教师团队管理经验的谭强毅院长，原长沙县语文教研员何建刚副院长兼首席督导为首的麦田格教育学院。
自教育学院创建以来，绐终把加强师队伍建设放在首位，为提升教师的理论水平、专业水平和教育教学水平，每月两次请省内外知名教育专家、特级教师对教师进行培训，每月两次分层培训；每年派数十名教师到省内外参加各种教改新课题讲座和培训。
为了教学产品更注重学生知识的举一反三、变迁、补充、提升与拓展，更具有规范性、严谨性、科学性、实用性、启发性、实操性与时效性，更注重符合学生的认知规律，更注重文学思维和素质作文的培养；与产品部、动画设计部、技术部、网校紧密配合，不断对教材、课件等产品进行研发、升级、改版与完善。
为了提高教育质量，教育学院每周到各校督查指导教研，进堂听课，检查备课阅卷和服务，并及时进行反馈。让常规教学的备、教、改、导、考、研与教师的职业生涯成长紧密结合。
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